Expresión Corporal

Todas las capacidades que se pretenden desarrollar en Educación Infantil (motóricas, intelectuales, afectivas, de inserción social y de relación interpersonal) están relacionadas con la expresión corporal. Buscamos estimular la creatividad y espontaneidad de los niños a través de distintas actividades, utilizando el cuerpo como vehículo de lenguaje, educándolo para bailar, sentir y comunicar. Adquieren unas destrezas y habilidades motrices trabajando conceptos espaciales, temporales, la coordinación, el equilibrio, el control del cuerpo… de una manera lúdica, que contribuye a una mejora cognitiva para su desarrollo en el día a día.

• Identificar los elementos de las principales partes del cuerpo en sí mismo y en el otro.
• Tomar conciencia de las distintas partes del cuerpo. Conocer la simetría corporal.
• Descubrir las posibilidades de movimientos de las diferentes partes del cuerpo.
• Desarrollar la coordinación dinámica general a partir de sus posibilidades y limitaciones motrices.
• Mejorar la coordinación óculo manual y óculo pédica.
• Conocer y experimentar el equilibrio estático y dinámico en diferentes situaciones.
• Adquirir confianza ante diferentes situaciones de equilibrio.
• Lograr expresar con el cuerpo escenas, situaciones de su entorno, sentimientos…
• Conocer por donde podemos respirar.
• Conseguir relajarse después de realizar una actividad.

Mundo Digital

Los niños a estas edades están inmersos en un mundo digital que forma parte de su entorno inmediato. Les ayudamos a identificar el papel de las tecnologías en sus vidas, interesándose por su conocimiento e iniciándose en su uso, con la ayuda de tablets y robots, van familiarizándose en la programación y la robótica.

3 AÑOS

• Conocer las partes del iPad.
• Lograr realizar un funcionamiento básico con el iPad.
• Reconocer las señales gráficas para programar al “Mouse”: Flecha adelante, atrás, giros izquierda y derecha, borrar, y start.
• Conseguir programar pequeñas secuencias con el gusano.
• Desarrollar el trabajo cooperativo entre los alumnos.
• Participar con interés en las actividades propuestas.

4 AÑOS

• Reconocer las señales gráficas para programar al “Mouse”: Flecha adelante, atrás, giros izquierda y derecha, borrar, y start.
• Ser capaz de trasladar la secuencia algorítmica del papel al “Mouse”.
• Desarrollar el trabajo cooperativo entre los alumnos.
• Participar con interés en las actividades propuestas.
• Poder escribir una secuencia algorítmica gráfica de un recorrido dado para el “Mouse”
• Identificar y reconocer posibles errores de programación, corregirlos y reprogramar.

5 AÑOS

• Conocer el funcionamiento básico del iPad (iniciar y suspender el iPad, cambiar de aplicación, cerrar aplicaciones…)
• Saber realizar fotos y pequeños vídeos.
• Iniciarse en la búsqueda de información utilizando internet.
• Realizar pequeños proyectos con la App Explain EDU.
• Guardar y cortar imágenes.

Natación

La natación escolar la iniciamos con actividades y juegos, donde buscamos el desarrollo de unas habilidades y destrezas en el medio acuático para su disfrute, y facilitando la posterior enseñanza de algún estilo. Respetando el ritmo de cada niño, dándole seguridad, independencia y autoconfianza para ir superando pequeños retos de una manera lúdica.

3 AÑOS

• Iniciarse en la familiarización del medio acuático.
• Desarrollar habilidades motrices básicas para un mejor desenvolvimiento en el medio acuático.
• Aprender a utilizar la piscina y los elementos del juego, de forma adecuada con responsabilidad y seguridad.
• Mejorar en los hábitos de autonomía personal relacionados con la higiene personal y vestimenta.

4 AÑOS

• Descubrir y utilizar coordinadamente sus posibilidades motrices adaptándolas a las diversas actividades dentro del medio acuático.
• Desarrollar habilidades motrices básicas que le faciliten el movimiento dentro del agua.
• Aprender a utilizar la piscina y los elementos del juego de forma adecuada con responsabilidad y seguridad.
• Mejorar en los hábitos de autonomía personal relacionados con la higiene personal y vestimenta.

5 AÑOS

• Descubrir y utilizar coordinadamente sus posibilidades motrices adaptándolas a las diversas actividades dentro del medio acuático.
• Desarrollar habilidades motrices básicas que le capaciten para superar las dificultades que puedan encontrarse en el medio acuático.
• Aprender a utilizar la piscina y los elementos del juego de forma adecuada con responsabilidad y seguridad.
• Mejorar en los hábitos de autonomía personal relacionados con la higiene personal y vestimenta.

Robótica

Introduce a nuestros alumnos en el mundo de la tecnología, no como consumidores sino como creadores, permitiéndoles entender la tecnología como un recurso y no como un fin en sí mismo.

La intención que persigue la robótica en infantil es desarrollar el pensamiento computacional, acercándoles a una programación inicial (por bloques), ofrecer un pensamiento creativo donde se le plantean retos y problemas, fomentando su creatividad. Además de una gran mejora en la percepción del espacio y tiempo, ordenan acciones y diseñan circuitos que posteriormente lo tendrá que recorrer el robot que ellos mismo han programado.

5 AÑOS

• Reconocer las señales gráficas para programar al “Mouse”: Flecha adelante, atrás, giros izquierda y derecha, borrar, y start.
• Ser capaz de trasladar la secuencia algorítmica del papel al “Mouse”.
• Desarrollar el trabajo cooperativo entre los alumnos.
• Participar con interés en las actividades propuestas.
• Poder escribir una secuencia algorítmica gráfica de un recorrido dado para el “Mouse”
• Identificar y reconocer posibles errores de programación, corregirlos y reprogramar.
• Explicar a los demás una secuencia algorítmica programada por sí mismo.
• Trasladar del “Mouse” al papel una secuencia algorítmica.